Desarrollo de la locomoción en Educación Infantil a través del centro de interés de los vaqueros

http://www.slideshare.net/Isakais/trabajar-la-locomocin-en-educacin-fsica-infantil-temtica-los-vaqueros

Nuestro cuento motor

¡Hola chicos!

La semana pasada realizamos nuestro cuento motor en clase ¡Fue súper divertido! Todos nos convertimos en auténticos vaqueros y en nuestro viaje descubrimos distintos lugares de la Región de Murcia. Además, realizamos muchos juegos donde nos reímos un montón :)

Os dejamos la ficha de la sesión y algunas fotos para que veáis lo bien que lo pasamos:

 

Nº	2	CICLO		2º ciclo, 3 años		CENTRO INTERÉS				Los vaqueros
OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN: Objetivo (motriz) general sesión: Trabajar la locomoción. Objetivo (valor): Favorecer el trabajo cooperativo. Objetivo (conceptual según centro de interés): Conocer vocabulario relacionado con los vaqueros y algunos lugares de la Región de Murcia.
VALOR: Trabajo cooperativo.
CONTENIDO MOTRICES:			Locomoción, desplazamientos, saltos, giros, equilibrio, relajación.				CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS			- Aspectos relacionados con los vaqueros: rancho, vacas, establo, caballo, lazo, etc. - Lugares de Murcia: Mazarrón, Las minas de la Unión, Sierra Espuña, El Valle Perdido, Murcia, Plaza Circular, Catedral y la Plaza de toros.
METODOLOGÍA (cuento motor): Realización de cuento motor teniendo como hilo conductor a los Vaqueros viajeros.
RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: Picas, conos, cuerdas, lana, pelotas pequeñas, aros medianos y aros grandes e imágenes de Murcia.
RITUAL DE ENTRADA: Los niños entran y se dirigen al centro de la pista. Allí se canta la siguiente canción: “Es la hora de jugar”:  “Es la hora es la hora. Es la hora de jugar. Brinca, brinca. Palmas, palmas. Y danzando sin parar. Un pasito para el frente. Y un pasito para atrás. Jugaremos todos juntos, ser feliz no está de má. Y lari lari lari e, oh oh oh Y lari lari lari e, oh oh oh. Ya estamos aquí en clase, lo vamos a disfrutar”
MOMENTO INICIAL: Todos los alumnos se sientan en semicírculo en el centro de la pista (importante hablar alto y claro) se cuenta: ¡Hola chicos! ¿Cómo estáis hoy? ¿Tenéis ganas de disfrutar de la clase? Hoy vamos  nos vamos a ir al mundo de los vaqueros.  Contadme cosas sobre los vaqueros. ¿Quiénes son? ¿Dónde viven? ¿A qué se dedican? ¿Cómo se desplazan? Si, chicos, muy bien, se desplazan a caballo, en tren, corriendo cuando persiguen a los indios, etc. Hoy vamos a profundizar en eso, en todos los tipos de locomoción. Ese será nuestro objetivo. Y además nos centramos en el valor de del trabajo en grupo, cooperativo. Se profundizará en uno de los juegos de hoy. Ya os diremos en cual. ¡Va a ser una aventura muy divertida! Vamos a ser Vaqueros, a cuidar de nuestro ganado y a recorrer toda la Región de Murcia. ¿Estáis preparados? Se recordarán todas las normas de las sesiones prácticas y se cogerá un elemento característico de los vaqueros: el caballo (picas). ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE: Como actividad de motivación se cantará y bailará la siguiente canción motriz: “Los vaqueros van de rodeo” Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara vara. Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara va. Trotan hacia arriba, trotan hacia abajo. Giran, giran sin parar. Trotan hacia arriba, tratan hacia abajo. Nunca dejan de girar. Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara vara. Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara va. Trotan hacia arriba, trotan hacia abajo. Giran, giran sin parar. Trotan hacia arriba, tratan hacia abajo. Nunca dejan de girar.
PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:
Desarrollo del cuento leído					Objetivo/s			Puesta en escena: JUEGOS MOTORES
¡Empieza la aventura! Somos un grupo de vaqueros que vivimos en nuestros ranchos de Texas ¿Sabéis lo que es un rancho? Un rancho es un sitio muy grande donde tenemos nuestras casas y nuestros establos ¿Sabéis a lo que nos dedicamos los vaqueros? Pues los vaqueros criamos ganado, sobre todo, vacas. Hace unas semanas recibimos una llamada desde Murcia que nos sorprendió mucho. Nos llamó el alcalde para pedir nuestra ayuda, porque pronto iban a ser las fiestas de Primavera y necesitaban un gran rebaño de vacas para que salieran junto a sus bueyes en el desfile del Bando de la Huerta. Y así, los vaqueros cogimos un avión y nos vinimos hasta aquí para participar en vuestras fiestas. Pero claro, nuestras vacas no pueden viajar en avión, así que han venido hasta aquí en barco y ahora tenemos que ir a recogerlas a Mazarrón ¿Sabéis dónde está Mazarrón? ¿Sí? ¿Nos queréis acompañar hasta allí a por las vacas? ¡Muy bien! ¡Vamos allá!					Trabajar los desplazamientos:     cuadrupedia y correr			Juego 1: ‘El ladrón de vacas’ La manada de vacas se ha escapado y debemos reunirlas a todas en el establo. Un niño será el vaquero que tendrá que pillar las vacas y llevarlas a la zona del establo delimitada con cuerdas. Otro de los niños será el ladrón que tendrá que dificultar la labor de este. Todos los demás niños serán las vacas que se desplazarán por el espacio (delimitado con cuerdas) a cuadrupedia. Cuando la vaca esté en el establo el ladrón podrá liberarlas pasando con las piernas abiertas por encima de ellas. Introduciremos variantes aumentando el número de vaqueros. Materiales: cuerdas.
Desarrollo del cuento leído					Objetivo/s			Puesta en escena: JUEGOS MOTORES
¡Uff! ¡Qué cansados estamos después de intentar salvar a todas nuestras vacas! Creemos que ahora sería mejor coger un tren para poder descansar un poquito ¿Qué os parece? ¿Sí? ¡Muy bien! Vamos a subirnos todos al tren. (NOS SUBIMOS Y NOS DESPLAZAMOS COMO SI FUÉRAMOS EN EL TREN) Oh, oh… creo que aquí hay poco carbón para hacer todo el viaje ¿Sabéis si aquí en Murcia hay alguna mina? ¿Sí? Las minas de la Unión ¡Muy bien! ¡Vamos allá! (SEGUIMOS DESPLAZÁNDONOS COMO SI FUÉRAMOS EN TREN)					Desarrollar el desplazamiento corriendo y saltando.			Juego 2: “A por carbón” Nuestro tren se está quedando sin carbón y por eso hemos venido a las minas de La Unión. Para este juego necesitamos dos equipos de vaqueros. Primero les indicaremos que se pongan en parejas y estas se romperán formando dos equipo, uno con cada miembro de la pareja. Los equipos entrarán a la mina a través de dos vías. Los miembros de cada equipo se irán acostando boca debajo de forma horizontal, el siguiente le saltará y se acostará de forma paralela a este (la distancia entre ambos será como máximo la un brazo extendido).  No se puede salir sin que el compañero esté acostado boca abajo y haya gritado: Yijaaa! Cuando lleguen a la mina cogerán un trozo de carbón y retomarán el camino de vuelta. Ganará el equipo que consiga traer todo su carbón en el menor tiempo posible. Materiales: pelotas pequeñas y dos aros.
Desarrollo del cuento leído					Objetivo/s			Puesta en escena: JUEGOS MOTORES
¡Madre mía qué calor hace aquí en Murcia! La verdad es que ahora podríamos ir a visitar algún sitio más fresquito. En el avión nos han dicho que aquí en Murcia hay un lugar muy bonito llamado Sierra Espuña donde algunas veces nieva en el invierno ¿Vamos a verlo? Aunque para llegar a la cima de la montaña debemos pasar por caminos un poquito peligrosos (FINGIMOS QUE VAMOS ANDANDO POR CAMINOS ESCABROSOS PASANDO POR ENCIMA DE CUERDAS) Vamos… un poquito más que ya casi llegamos al puente de madera para poder cruzar ese barranco. Pero bueno… ¿Qué ha pasado aquí? Creo que el puente que une la montaña se ha roto… Deberíamos de ayudar a arreglarlo ¿Qué os parece?					Trabajar los desplazamientos construidos a través del trabajo cooperativo.			Juego 3: “El puente colgante” Para construir este puente vamos a dividir a todos los vaqueros en grupos de tres o cuatro personas. Los equipos se formarán cogiendo un trocito de lana, previamente cortada por el maestro, de un determinado color.   A cada grupo se le darán dos aros grandes y tendrán que desplazarse de forma cooperativa. Primero pondrán un aro en el suelo, se meterán dentro y tendrán que poner  el otro delante, se meterán dentro y podrán volver a mover el de atrás. Es importante que no muevan el aro sin estar todos dentro del otro. Gana el equipo que antes vuelva por su puente de aros. Se puede introducir otra variable en la que solo se utiliza un aro grande. Los miembros del equipo deben estar muy juntos y sacar el aro por encima de sus cabezas, colocarlo en el suelo, volver a entrar y repetir la misma acción. Materiales: aros grandes y lana de colores.
Desarrollo del cuento leído					Objetivo/s			Puesta en escena: JUEGOS MOTORES
¡Muy bien! ¡Ha quedado perfecto! A los vaqueros nos gusta muchísimo trabajar la madera. En nuestros ranchos construimos grandes establos para nuestras vacas y también hacemos verjas de madera para que nuestro ganado no se nos escape ¡Vaya! Acabo de caer en que debemos  construir una para que, cuando lleguemos a Murcia, tengamos todas las vacas recogidas. ¿Conocéis algún bosque donde podamos ir a coger algunos troncos para construirla? ¿El Valle Perdido? ¡Muy bien! Pues vamos a subirnos a nuestros caballos (NOS DESPLAZAMOS TROTANDO EN NUESTROS CABALLOS HACIA EL VALLE PERDIDO)					Trabajar los desplazamientos a través de giros longitudinales.			Juego 4: “Troncos” Es hora de recoger los troncos para realizar nuestro establo. Para este juego se mantendrán los equipos del anterior. Se colocarán cuatro aros a una distancia de unos tres o cuatro metros de separación entre uno y otro. En cada aro se situará un miembro del equipo. El primer tronco empezará a rodar sobre su eje longitudinal (haciendo la “croqueta”) hasta llegar al otro aro, en ese momento podrá salir el siguiente y así hasta acabar el recorrido. Gana el equipo cuyo último tronco llegue antes a la meta. Materiales: aros
Desarrollo del cuento leído					Objetivo/s			Puesta en escena: JUEGOS MOTORES
Por fin estamos en la ciudad de Murcia! ¡Yijaaaa! ¡Esta ciudad es preciosa! Pero… ¿Qué es eso? ¿Una bicicleta? ¿Y cómo se monta en ella? ¿Así? (NOS DESPLAZAMOS MOVIENDO LOS BRAZOS COMO SI PEDALEÁRAMOS) Vamos a darnos un paseo por el Casco Antiguo. ¡Ohh! Qué bonita es la Catedral ¡Es súper grande! Vamos ahora hacia la Plaza Circular… ¿Qué es eso que va por allí por esas vías tan largas? ¿Un tranvía? ¡Vamos a subirnos! (NOS DESPLAZAMOS TODOS JUNTOS, UNO DETRÁS DE OTRO, COMO SI FUÉRAMOS SUBIDOS EN EL TRANVÍA) ¡Qué bien se ve así toda la ciudad! ¡Un momento! Vamos a bajarnos del tranvía que creo que he visto algo... ¿Y ese edificio tan grande que se ve ahí al fondo qué es? A ver… ¿Qué pone en ese cartel? Plaza de toros ¡Qué bien! Vamos para allá para que nuestras vacas puedan correr un rato.					Trabajar los desplazamientos construidos a través de la carrera con compañeros.			Juego 5: “La corrida de toros” ¡Vamos a disfrutar de una corrida de toros muy divertida! Para ello necesitamos a un torero y a un toro. Se pedirá que salgan dos voluntarios para ocupar estos roles. Los demás niños serán vaqueros e irán en parejas. Estas se formarán diciendo a los niños que se pongan con el compañero que tienen a su lado derecho. Los vaqueros deben desplazarse corriendo en parejas por la plaza (delimitada por las líneas del campo de voleibol central), cuando el torero les toque se tienen que quedar quietos con los brazos extendidos y esperar a que el toro pase por debajo para salvarles. Es importante que cuando el toro pase por debajo digan: Oleeee! (Se pueden introducir variables aumentando el número de toreros, de toros o el tamaño del espacio) Materiales:  Cuerda
¡Qué divertido! Bueno, ya es hora de ir recogiéndonos que mañana es el día del desfile y debemos de descansar. Vamos a contar nuestro ganado para comprobar que no se nos ha perdido ninguna vaca ¿Me ayudáis a contar? Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete…. Uy uy uy… Creo que nos falta una vaca (YA  HA EMPEZADO A ESCUCHARSE EL SONIDO DEL CENCERRO DE LEJOS) ¿Qué sonido es ese? Parece un cencerro… (NOS DESPLAZAMOS POR LA PISTA BUSCANDO LA VACA, SIGUIENDO EL SONIDO DEL CENCERRO. SALE LA VACA Y ¡SORPRESA!) ¡Ohhh dios miooo! ¡Vamos a por ellaaaaa!
MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA: Todos los niños se situarán en círculo en el centro de la pista. Se cantará la siguiente canción  con los ojos cerrados:             Canción: “Duérmete vaca” Letra: Duérmete vaca, duérmete ya Cierra los ojos ponte a soñar. Duérmete vaca, duérmete ya Cierra los ojos ponte a soñar.
Verbalización: Nos mantenemos todos en semicírculo en el centro de la pista y empezamos a realizar preguntas para reflexionar sobre la clase. “¿Qué os ha parecido la experiencia? ¿Qué juego os ha gustado más? ¿Qué ha sido lo que más os ha gustado de ser vaqueros? ¿Qué desplazamientos hemos realizado? ¿Por qué partes de Murcia hemos pasado hoy?”
RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Se volverá a cantar la canción: “Los vaqueros van de rodeo”. Nos ponemos de pie, nos damos la mano en corro, agradecemos y aplaudimos todos juntos.

MOMENTO INICIAL

  

JUEGOS

 

VERBALIZACIÓN

ALGUNOS DE LOS LUGARES QUE VISITAMOS

¿Qué os ha parecido chicos? ¿Os ha gustado?
Nosotros disfrutamos realizando la sesión muchísimo y, aunque nos sobró un poquito de tiempo porque pensamos que recoger el material nos llevaría algunos minutos más, todo fue genial.

Esperamos que os haya gustado :)

¡HASTA PRONTO VAQUEROS!

Canciones motrices

¡Hola vaqueras y vaqueros! ¿Cómo estáis?

Esta vez nos ha tocado disfrutar cantando y bailando, ¡cómo hemos disfrutado!
A continuación mostramos nuestras dos canciones... esperamos que os gusten.

¡Un saludo! Yijaaaaaaa!

"Cuando el reloj"

Letra	Acción motriz
Cuando el reloj marca la una, todos los indios le bailan a la luna.	Nos desplazamos mientras señalamos el reloj y mostramos un dedo. Llevamos la mano a la boca como los indios y bailamos.
Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau. Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau.	Nos desplazamos mientras bailamos y nos llevamos la mano a la boca como los indios diciendo: “jau,jau,jau”
Cuando del reloj marca las dos, todos los indios tocan su tambor	Nos desplazamos mientras señalamos el reloj y mostramos dos dedos. Llevamos la mano a la boca como los indios y hacemos como si tocamos el tambor.
Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau. Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau.	Nos desplazamos mientras tocamos el tambor y nos llevamos la mano a la boca como los indios diciendo: “jau,jau,jau”
Cuando el reloj marca las tres, todos los indios andan del revés.	Nos desplazamos mientras señalamos el reloj y mostramos tres dedos. Llevamos la mano a la boca como los indios y andamos hacia atrás.
Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau. Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau.	Nos desplazamos andando hacia atrás y nos llevamos la mano a la boca como los indios diciendo: “jau,jau,jau”
Cuando el reloj marca las cuatro, todos los indios andan como gatos.	Nos desplazamos mientras señalamos el reloj y mostramos cuatro dedos. Llevamos la mano a la boca como los indios y andamos a cuatro patas.
Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau. Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau.	Nos desplazamos a cuatro patas y nos llevamos la mano a la boca como los indios diciendo: “jau,jau,jau”
Cuando el reloj marca las cinco, todos los indios pegan muchos brincos	Nos desplazamos mientras señalamos el reloj y mostramos cinco dedos. Llevamos la mano a la boca como los indios y damos brincos.
Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau. Que tumba,  que tumba, que tumba jau jau jau.	Nos desplazamos dando brincos y nos llevamos la mano a la boca como los indios diciendo: “jau,jau,jau”

 

 

"Los vaqueros van de rodeo"

Letra	Acción motriz
Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara vara	Desplazamiento hacia la derecha moviendo el brazo como si se llevara el lazo de los vaqueros
Los vaqueros van de rodeo, van y van vara vara va	Desplazamiento hacia la izquierda moviendo el brazo como si se llevara el lazo de los vaqueros
Trotan hacia arriba, trotan hacia abajo,	Desplazamiento hacia delante mientras se levantan los brazos y vuelta al sitio desplazándonos hacia atrás mientras se bajan los brazos
Giran, giran sin parar.	Se gira sobre sí mismo
trotan hacia arriba, tratan hacia abajo	Desplazamiento hacia delante mientras se levantan los brazos y vuelta al sitio desplazándonos hacia atrás mientras se bajan los brazos
nunca dejan de girar.	Se gira sobre sí mismo.